Речевые игры для детей 2–3 лет: во что играть дома, чтобы ребёнок заговорил больше

Коротко. В два-три года слова появляются не от просьбы «скажи», а в игре, где слово нужно самому ребёнку: попросить ещё пузырей, найти спрятанную собаку, выбрать мяч, а не мишку. Ваша часть работы — выключить телевизор на фоне [1], говорить коротко, ждать ответа и добавлять одно слово к тому, что сказал ребёнок [2] [3]. Десять минут в день, каждый день, — важнее, чем долгое занятие раз в неделю. Обзор 76 исследований показал: когда родители осваивают такие приёмы, речь у детей с трудностями в языке в среднем лучше [8]. Ниже — шесть правил и десять игр из того, что уже есть дома.

Что обычно умеет ребёнок в 2–3 года

Чтобы выбрать игру по силам, полезно знать, откуда стартуем. К двум годам большинство детей соединяют два слова — «ещё сок», «мама дай» [4] — и, по ASHA, понимают и используют не меньше 50 слов [2]. К двум с половиной — около 50 слов, фразы с глаголом («собака бежит») и просьбы из двух шагов [5]. К трём — короткий разговор по очереди, вопросы «где?» и «почему?», речь в основном понятна окружающим [6]. Слова в этом возрасте звучат неточно — «ба» вместо «банан» — и ASHA отдельно оговаривает, что это нормально [2]. Ориентиры CDC описывают то, что умеют 75 % детей и больше, то есть нижнюю границу обычного, а не «среднего ребёнка» [4]. Полная таблица по 18, 24, 30 и 36 месяцам и как считать слова — в статье «Нормы речи в 2–3 года».

Какие признаки — повод сначала показать ребёнка врачу

Игры не мешают визиту к врачу, но иногда должны идти вторыми. Диагноз ставит врач; записаться к педиатру, не дожидаясь результата игр, стоит, если:

• ребёнок не откликается на имя или откликается не всегда — так может выглядеть частичное снижение слуха, которое легко принять за невнимательность [10];
• он почти не понимает обращённую речь: не выполняет простую просьбу без жеста-подсказки, не показывает знакомые предметы;
• слова были — и исчезли. CDC называет утрату навыков поводом обратиться к врачу, не дожидаясь следующего возраста [4];
• в два года нет фраз из двух слов и меньше 50 слов [7]; в три — нет фраз или речь непонятна окружающим большую часть времени [6].

Что делать по возрасту — в статьях «Ребёнок в 2 года не говорит» и «Ребёнок в 3 года не говорит».

Что можно наблюдать дома во время игры

Игра — ещё и способ увидеть, как ребёнок общается, когда ему что-то нужно. Неделю отмечайте в заметке на телефоне:

1. Попытки. Любой звук или слово по делу — «ам», «бах», «дай». Считаются, даже если звучат неточно.
2. Жесты. Показывает ли пальцем на то, что хочет, протягивает ли вам предмет, кивает или мотает головой.
3. Понимание без подсказки. Выполняет ли просьбу, если не показывать рукой: «дай мишку», «положи в коробку».
4. Очередь. Ждёт ли своего хода, смотрит ли на вас после своей реплики, откликается ли на имя с первого раза.

С такими записями проще и с проверкой на сайте, и у врача: вместо «мало говорит» вы принесёте примеры.

Шесть правил, которые делают игру речевой

Любая игра из списка ниже работает только вместе с этими правилами, а с ними речевой становится и обычная возня на полу.

1. Идти за интересом ребёнка. Играть в то, на что он смотрит и что тянет в руки, а не в то, что вы запланировали. ASHA относит к приёмам, поддерживающим речь, ответы, прямо связанные с попыткой ребёнка что-то сообщить [7]; CDC советует свободную игру, в которой ребёнок следует своим интересам [5].
2. Пауза и ожидание. Задали вопрос или сделали ход — молча подождите секунд пять. NHS: дайте ребёнку достаточно времени ответить [1]; ASHA: обязательно дождитесь ответа и похвалите за него [3]; достаточное время на то, чтобы ребёнок начал общение и ответил, ASHA называет отдельным приёмом [7].
3. Повторить и расширить. Ребёнок сказал «мяч» — вы: «Да, мяч. Большой мяч». ASHA: повторяйте то, что сказал ребёнок, и добавляйте к этому [3]; NHS советует отвечать предложением на несколько слов длиннее [1]; CDC приводит пример: на «ор нана» — «Ты хочешь ещё банан» [4].
4. Комментировать действия. Говорить о том, что делаете, пока моете посуду, одеваете ребёнка, идёте по улице: «Льём воду. Вода тёплая». NHS и ASHA советуют именно это — разговаривать по ходу дел и называть то, что видите [1] [2].
5. Книжка с вопросами, а не чтение подряд. Книжки с большими картинками и парой слов на странице, каждый день [2]; спрашивать «где киса?», «что это?», ближе к трём — «кто?», «что делает?» [2] [5] [6]. Не ответил — назовите сами и листайте дальше [2].
6. Выключить фон и не исправлять. Телевизор и радио на фоне мешают ребёнку слушать вас [1]; CDC — экран не больше часа в день и вместе со взрослым [4]. Сказал неправильно — не поправляйте и не ругайте, просто произнесите слово правильно: «Ка!» — «Да, кошка» [1]. «Скажи „кошка“» — не игра, а проверка: в ней ребёнку нечего хотеть, и попыток становится меньше.

Десять игр на десять минут

Всё — из того, что есть дома: игрушки, коробка, платок, мяч, книжка. Одна игра в вечер, 5–10 минут, пока ребёнку интересно: закончилась радость — закончилась игра. В каждой есть момент, когда ребёнку нужно что-то сказать или показать, чтобы игра продолжилась, — ради этого момента всё остальное. Возраст 2–3 года: если игра слишком проста, делайте шаг 4; если сложна — оставайтесь на первых двух.

Как собрать вечер: одна игра, не десять. Три-четыре дня подряд — одна и та же, пока ребёнок сам не начнёт её «заказывать»; потом следующая. Повтор — не скука, а то, на чём в этом возрасте держится речь.

Когда игр мало: логопед, невролог и проверка слуха

• Слух — первым делом. Нормальный слух нужен, чтобы понимать речь, а потом говорить ясно [10]. Если ребёнок не всегда откликается на имя, речь запаздывает или невнятна — попросите педиатра направить на проверку слуха, не откладывая [10]. ASHA включает проверку слуха в обследование ребёнка с поздним началом речи [7].
• Педиатр. Первая точка входа: может назначить проверку слуха и направить к логопеду [9]. В России вопросы о речи родители обычно приносят педиатру и неврологу, а логопед смотрит саму речь; к кому идти первым, менее важно, чем не ждать.
• Логопед. С двух лет — если слов меньше 50 или нет фраз из двух слов [7]; в три года — если нет фраз или ребёнка большую часть времени не понимают окружающие [6]. ASHA формулирует просто: «Не ждите, если вы обеспокоены. Вы знаете своего ребёнка лучше всех» [11].
• Игры при этом не отменяются. Обучение родителей приёмам поддержки речи — как раз то, что в обзоре Roberts и соавторов связано с лучшими показателями речи у детей с трудностями в языке [8]. Врач и вечерняя игра друг другу не мешают.

Что может и чего не может проверка на сайте

Может: за минуту сравнить возраст, число слов, фразы из двух слов, понимание и три признака — отклик на имя, указательный жест, откат в речи — с теми же ориентирами CDC и ASHA и честно сказать, есть ли повод для беспокойства и с чего начать: с игр из этой статьи или сначала с врача.

Не может: заменить осмотр врача, проверить слух, увидеть ребёнка в игре и оценить, как меняется понимание со временем. Проверка не заменяет очный осмотр — если по ответам нужен врач, она так и скажет.

О программе — честно. «Запуск речи» — это 30 таких же игр, по одной в день, с подсказками в мессенджере: что нужно, шаги, признак, что получилось, частая ошибка. Программа ещё не открыта; десяти игр выше хватит, чтобы начать сегодня. Как устроен один день — на главной.